Improving Interpersonal Communication Skills through Group Guidance with Assertive Training Techniques
(1) Universitas Negeri Padang, Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang, Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang, Indonesia
(4) Universitas Negeri Padang, Indonesia
Abstract
This study aims to demonstrate the effectiveness of group mentoring services utilizing assertive training techniques in enhancing the interpersonal communication skills of students. A quasi-experimental design was employed, with a sample of twenty students from a public junior high school in Indonesia, evenly divided into experimental and control groups using probability sampling with simple random sampling techniques. Interpersonal communication skills were assessed using instruments developed by the researchers and evaluated by experts. Data analysis involved the Wilcoxon signed-rank test and Kolmogorov-Smirnov. The results indicate a significant increase in the interpersonal communication skills of the experimental group students, with their average scores increasing from 67.2 before receiving group counseling services to 123 after implementing assertive training techniques. In contrast, the control group's average scores increased from 87.1 to 105.6 after the same intervention. This study highlights the effectiveness of group mentoring with assertive training techniques in enhancing students’ interpersonal communication skills, contributing valuable insights to the field of educational psychology and counseling.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahadinasrikin, H., Indreswari, H., & Muslihati, M. (2022). Pengembangan Panduan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Fun Outbound untuk Meningkatkan Perilaku Altruis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Buletin Konseling Inovatif, 1(1), 16-23. https://doi.org/10.17977/um059v1i12021p16-23.
Al Atikho, K., Ramli, M., & Wahyuni, F. (2023). Keefektifan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Structured Learning Approach untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa SMK dalam Mencegah Pelecehan Seksual. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(4), 311-319.
Aldina, F., & Fadhli, T. (2020). Empty Chair Technical Group Guidance and Self Talk Improve Interpersonal Communication Skills. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 3(4), 3113-3118.
Aliyar Najafabadi, R., Meshkati, Z., & Badami, R. (2020). The effectiveness of assertiveness training on bullying, competitive state anxiety and performance under pressure in futsal players. Journal of Research and Health, 10(5), 339-348. https://doi.org/10.32598/JRH.10.5.21.7.98.
Anyamene, A., Nwokolo, C., & Ezeani, N. (2016). Effects of assertive training on the low self-esteem of secondary school students in Anambra State. Journal of Psychology and Behavioral Science, 4(1), 65-78. https://doi.org/https://doi.org/10.15640/jpbs.v4n1a7
Astinah. (2018). Asertif Training Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa SMKN X. Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 4(2).
Astuti, A. D., Sugiyo., & Suwarjo. (2013). Model layanan BK Kelompok teknik permainan (games) untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 50-56.
AvÅŸar, F., & Alkaya, S. A. (2017). The effectiveness of assertiveness training for school-aged children on bullying and assertiveness level. Journal of pediatric nursing, 36, 186-190. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2017.06.020
Azizah, N., & Murtafi’ah, A. (2021). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Homeroom Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas VII MTS Roudlotun Nasyiin Mojokerto. International Virtual Conference on Islamic Guidance and Counseling, 1(1), 218-227.
Budiarti, B. R. (2020). Efektivitas Teknik Latihan Asertif Guna Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Dan Percaya Diri Peserta Didik Di SMA N 1 Pasir Sakti Kabupaten Lampung Timur Tahun Ajaran 2019/2020 [Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung].
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Deddy, M. (2005). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Remaja Rosda Karya.
Di Consiglio, M., Burrai, J., Mari, E., Giannini, A. M., & Couyoumdjian, A. (2023, June). Imagine All the People: A Guided Internet-Based Imagery Training to Increase Assertiveness among University Students—Study Protocol for a Randomized Controlled Trial. Healthcare, 11( 13).
Enjang, A. (2009). Komunikasi Konseling. Nuansa.
Faradita, R. M., Elita, Y., & Sinthia, R. (2018). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive Training Terhadap Kemampuan Asertivitas Siswa SMPN Kota Bengkulu. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 49-57. https://Doi.Org/10.33369/Consilia.1.2.49-57.
Ghalab, M. G., Mourad, G. M., El-Fatah, W. O. A. (2023). The Effect of an Assertiveness Training Program on Aggressive Behavior among Preparatory School Students. European Chemical Bulletin, 12(4), 9089–9104.
Handayani, T. (2011). Membangun komunikasi efektif untuk meningkatkan kualitas dalam proses belajar mengajar. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02), 273-302.
Hartono. (2001). Psikologi Konseling. Kencana.
Iskandar, L., Giyono, G., & Widiastuti, R. (2015). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Pada Siswa Kelas VIII. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 4(3).
Kurnia, F., & Afrinaldi. (2022). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa di SMP N 1 Tigo Nagari. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 692–701. https://doi.org/10.31004/ koloni.v1i3.224
Lubis, K., Hayati, R., & Novirson, R. (2022). Assertiveness Training Format Kelompok Dalam Pelayanan Konseling. Jurnal Konseling Gusjigang, 8(1), 85-98.
Mesa, N. M. R., Aspin, A., & Rudin, A. (2020). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku altruisme siswa. Jurnal Ilmiah Bening (Belajar Bimbingan Dan Konseling), 4(1), 35-44.
Mousa, A. A., Imam, S. A., & Sharaf, A. (2011). The effect of an assertiveness training program on assertiveness skills and social interaction anxiety of individuals with schizophrenia. Journal of American science, 7(12), 454-466.
Mujiyati. (2015). Peningkatan Self Esteem Siswa Korban Bullying Melalui Teknik Assertive Training. Jurnal Fokus Konseling, 1(1).
Nengsih., Firman., & Mega, I. (2015). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perencanaan Arah Karier Siswa Sma Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Konselor, 4(3). https://Doi.Org/10.24036/02015436466-0-00
Ningrum, R. P. R. (2015). Upaya Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Melalui Teknik Konseling Kelompok pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Pakem. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(8), 1-12.
Nurmagandi, B., Hamid, A. Y. S., & Panjaitan, R. U. (2022). The effects of assertive communication training on communication skills of adolescents with online game users. Jurnal Aisyah: Jurnal Ilmu Kesehatan, 7(4), 1297-1302. https://doi.org/10.30604/jika.v7i4.1388.
Okoro, E., Washington, M. C., & Thomas, O. (2017). The impact of interpersonal communication skills on organizational effectiveness and social self-efficacy: A synthesis. International Journal of Language and Linguistics, 4(3), 28-32.
Prasetia, A. T., Suhaili, N., & Netrawati, N. (2022). Teknik Terapi Gestalt, Mengedepankan Komunikasi Interpersonal dalam Bimbingan dan Konseling Kelompok. Indonesian Journal of Counseling and Development, 4(2), 97-101.
Prayitno. (2018). Konseling Profesional yang Berhasil. Rajawali PRESS.
Rakhmat, J. (2012). Psikologi Komunikasi. Remaja Rosda Karya.
Rahmatyana, N., & Irmayanti, R. (2020). Teknik Modeling dalam Bimbingan Kelompok untuk Perencanaan Karier Siswa SMA. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 3(2), 61-71.
Roszkowska, A., & Trepka-Starosta, J. (2020). The Role of Interpersonal Communication Style in the Teacher-Student Relationship. Konteksty Pedagogiczne, 1(14), 9-25.
Sahputra, D., Syahniar, S., & Marjohan, M. (2016). Kontribusi kepercayaan diri dan kecerdasan emosi terhadap komunikasi interpersonal siswa serta implikasinya dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Konselor, 5(3), 182-193.
Setyowati, A., & Maharani, M. (2023). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(3), 321-326.
Shohila, M. U., & Riswani, R. (2022). Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif Training untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan, 3(1), 22-38. https://Doi.Org/10.24014/Japkp.V3i1.13630.
Singgih, D. G. (2007). Konseling Dan Psikoterapi. Gunung Mulia.
Sudaryanto, I. M. U., Wibowo, S. B., & Mudaim, M. (2022). Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training terhadap Asertifitas. Counseling Milenial (CM), 4(1), 13-26.
Suryaningsih, I., & & Mohamad, N. (2014). Penerapan Teknik Jigsaw dalam Layanan Informasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas XI TEI 3 SMKN I Driyorejo, Gresik. Jurnal BK UNESA, 4(3).
Tobing, C. M. H., & Annisa, F. N. (2020). Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan komunikasi interpersonal siswa di SMA Budhi Warman II Jakarta. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 28-34.
Wicaksono, G. (2013). Penerapan teknik bermain peran dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas X multimedia SMK IKIP Surabaya [Doctoral dissertation, State University of Surabaya].
Yunalia, E. M., & Etika, A. N. (2019). Efektivitas Terapi Kelompok Assertiveness Training terhadap kemampuan komunikasi asertif pada remaja dengan perilaku agresif. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(3), 229-236.
Yusuf, H., Syah, M., Ramdhani, M. A., & Hasanah, A. (2020). The Effect of Interpersonal Communication and Teacher Competence on the Quality of Character Education and Student Learning Achievement. International Journal of Nusantara Islam, 8(2), 313-322.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
View My Stats