The Influence of Learning Communities and Participatory Leadership on the Leadership of Driving Teachers

Dewi Ratnawati(1), Widya Kusumaningsih(2), Nurkolis Nurkolis(3), Pinurba Anindita(4),

DOI: https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i2.2353


(1) Postgraduate Program in Educational Management, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
(2) Postgraduate Program in Educational Management, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
(3) Postgraduate Program in Educational Management, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
(4) University of Southern California, United States of America

Abstract

The leadership of driving teachers is crucial in the learning process, especially when facing technological advancements supporting educational processes. This study aims to analyze the influence of learning communities and participatory leadership on the leadership of driving teachers. The approach used is quantitative with a correlational research design. The research population consists of 70 teachers, who are also used as the sample. Data was collected through questionnaires and analyzed using descriptive analysis techniques and prerequisite tests (normality test, multicollinearity, heteroscedasticity, and linearity). Hypothesis testing was carried out through simple and multiple linear regression. The study results show that the learning community has a correlation of 0.738 and significantly influences the leadership of driving teachers by 74.5%. Participatory leadership correlates 0.781 and significantly influences the leadership by 70.9%. Simultaneously, the learning community and participatory leadership significantly influence the leadership of driving teachers with a coefficient of determination of 73.5%. The regression equation is ? = 12.383 + 1.020 X1 + 1.881 X2. This study provides insights for schools and policymakers to develop collaborative learning strategies and more inclusive leadership.

Keywords

learning community; participatory leadership; transformational teacher leadership

Full Text:

PDF

References

Anwar, F., Asrin, A., & Setiadi, D. (2022). Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Negeri 1 Sakra. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1229–1237.

Arifin, J., & Hanif, M. (2024). Manajemen program komunitas belajar sekolah untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1421–1432.

Armin, R., & Bahtiar, B. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 70-80.

Astutik, K. F., Roesminingsih, E., & Sumbawati, M. S. (2021). Kepemimpinan Partisipatif, Budaya Sekolah serta Pengaruhnya terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2), 19-24.

Aviyanto, M. B., Zumrotun, E., & Muhaimin, M. (2024). Analisis Hambatan Guru dalam Mengikuti Program Guru Penggerak: Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 1 Sukosono. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1–10.

Cholivah, W., & Hidayati, D. (2025). Peran Komunitas Belajar Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Muhammadiyah Yogyakarta. Academy of Education Journal, 16(1), 84-93.

Damayanti, D., & Asbari, M. (2024). Guru penggerak: pengembangan pendidikan melalui kepemimpinan guru. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 5-10.

Darmawan, D., Rizki, Y., Puji, R., Eko, H., Gumilar, B., Dian, L., Pramayanti, I., Arsawan, W. E., Wicaksono, G., Faridatun, T., & Tanwir, N. (2024). Metode penelitian kuantitatif. CV Eureka Media Aksara.

Erwandi, R., & Marianita. (2023). Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah penggerak pada sekolah menengah atas (SMA) negeri kota Lubuklinggau. Alignment: Journal of Administration and Educational Management, 6(2), 415–424.

Fatimatuzzahroh, F. S., & Zumrotun, E. (2023). Peran guru penggerak dalam meningkatkan kualitas kinerja guru di SDN 1 Mulyoharjo. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2122–2129.

Fitriyah, C. Z., Wardani, R. P., & Rofiq, A. (2023). Kemampuan Guru Penggerak Dalam Program Merdeka Belajar di Daerah Jember. Scholarly Journal of Elementary School, 3(01), 1-6.

Giyanto, B., Hidayah, P. K. S., Julizar, K., Sari, D. K., & Hartono, D. (2023). Implementasi Kebijakan Komunitas Belajar Dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Pembangunan Dan Administrasi Publik, 39-52.

Harlita, I., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran Komunitas Belajar di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Kompetensi Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2907-2920.

Hasibuan, N., Yurmaini, Y., & Erliyanti, E. (2023). Pengaruh Perubahan Lingkungan Terhadap Kinerja Karyawan Pada Bank Syariah Indonesia. Expensive: Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 2(1), 136-148.

Husdi, H., & Dalai, H. (2023). Penerapan metode regresi linear untuk prediksi jumlah bahan baku produksi selai bilfagi. Jurnal Informatika, 10(2), 129–135.

Hutabarat, T. D. M., Panjaitan, I. S., & Sinaga, H. F. R. U. (2024). Peran Guru Penggerak Mendukung Peningkatan Pendidikan Indonesia dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 919-932.

Hidayatulloh, A., & KR, M. I. (2025). Strategi Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kolaborasi di Sekolah MA Ma’arif Balong. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(2), 161-174.

Jamil, M. (2023). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SMKN Taman Fajar Aceh Timur. Jurnal Pendidikan Penggerak, 1(1), 7–11.

Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33-39.

Lutfi, M. L. B., Rinenggo, R., Mindyasningrum, M., & Karim, A. (2024). Peran Guru Penggerak dalam Program Komunitas Belajar (Kombel) untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan Kabupaten Brebes. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(02), 777-790.

Masruhin, S., & Raudhoh, R. (2022). Kepemimpinan Partisipatif: Literature Review. Jurnal Al Mujaddid Humaniora, 8(1), 82-90.

Matdoan, I., Louhanapessy, W. G. M., & Rehata, G. (2024). Pengaruh kualitas produk dan harga terhadap keputusan pembelian pada pusat perbelanjaan Indogrosir Ambon. Jurnal Jendela Pengetahuan, 17(3), 478–493.

Mudin, A. I., & Maunah, B. (2024). Peran strategis manajemen sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Cinta Islam Jombang. Jurnal Manajemen dan Administrasi, 2(1), 1–10.

Permana, A. W., & Karwanto, K. (2020). Gaya kepemimpinan partisipatif dalam upaya meningkatkan profesional guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 58–67.

Prasetyo, T., Gadies, S. P., Wudda, R. F., & Talaar, V. S. (2024). Menelusuri Peran Dan Tantangan Program Guru Penggerak Di Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 10(01), 23-31.

Pratama, S. (2024). Analisis Kinerja Guru Penggerak dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Muhammadiyah Kota Makassar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1879-1888.

Pribadi, R. A., Abdurahman, K., & Kiki Rizqyatul Ummah. (2023). Peran guru penggerak dalam komunitas belajar di sekolah. Indonesian Gender and Society Journal, 4(1), 40–45.

Samal, A. L., Yusuf, N., & Bolotio, R. (2021). Analisis Pengaruh Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Smk Islam Yapim Kota Manado. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(001), 21-36.

Silalahi, R. A., Hafsari, A. A., Situmorang, D., Emaninta, N., Ginting, B., Girsang, A. B., Martin, M., Febriyansi, E., & Ompusunggu, P. (2024). Hasil perhitungan asumsi klasik: Tentang uji autokorelasi, normalitas, dan heterokedatisitas. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 8(12), 1–10.

Siregar, W. M., Prawijaya, S., Setiawan, F., & Putri, S. R. (2023). Peran guru penggerak sebagai agen perubahan pendidikan. Jurnal Guru Kita PGSD, 8(1), 1–10.

Supardi U. S., & Herdiana, H. (2024). Efektivitas komunitas belajar dalam meningkatkan kualitas guru di sekolah. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(6), 146–153.

Tanjung, D. L. (2020). Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Guru MAN Binjai. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 1(1), 1-9.

Ugi, L. E., Armin, R., & Bahtiar. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats