Socio-Scientific Issues-Based E-Module using Liveworksheets to Enhance Students' Scientific Literacy on Acid-Base Topics
(1) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Indonesia
(2) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Indonesia
(3) Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
(4) Prince of Songkla University, Thailand
Abstract
According to PISA data, the level of scientific literacy in Indonesia is relatively low, highlighting the need for innovative learning media tailored to the needs of Generation Z students. This study aims to develop an e-module based on socio-scientific issues using the Liveworksheets platform to enhance students' scientific literacy on acid-base topics. The research employed a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, encompassing analysis, design, and development phases. Product validation was conducted by material experts, media experts, and reviewers, while a limited trial was carried out with students. Validation results revealed that the e-module achieved an excellent category from material experts, media experts, and reviewers, with an average ideality percentage of 95%. Student trials also yielded positive responses with excellent content, language, and user-friendliness ratings. The developed e-module incorporates relevant socio-scientific issues, supports technology-based learning, and is designed to accommodate visual, auditory, and kinesthetic learning styles. Therefore, this e-module is an innovative and effective alternative learning medium to improve students' scientific literacy on acid-base topics. In addition, this e-module has the potential to nurture scientifically literate citizens who can contribute to solving socio-scientific issues in society.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agnia, A. N., Permanasari, A., & Hernani. (2021). Uji Kelayakan E-Modul Asam Basa Berbasis Socioscinetific Issues dan Berorientasi Literasi Sains. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 9(1), 1–8.
Aini, D. A., Solekha, N. A., Juvitasari, S., Nisfah, U. A., Tia, R., Aisyah, R. S., Irhamni, I., & Zidny, R. (2024). Survei Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Socio Scientific Issues pada Materi Asam Basa. Jambura Journal of Educational Chemistry, 6(1), 1–10.
Alwi, S. (2017). Problematika Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu Kependidikan, 8(2), 145–167.
Amalia, F., Sulistyo, R. T., & Brata, A. H. (2020). Analisis Tingkat Penerimaan E-Learning sebagai Alternatif Media Pembelajaran pada Siswa SMK. Smatika Jurnal, 10(02), 41–47.
Ariyanti, I., & Yunus, M. (2021). Pelatihan dan Pendampingan gGuru SMP dalam Menggunakan Liveworksheets. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(4), 1397–1407.
Aruan, Y., & Amdayani, S. (2023). Desain dan Uji Coba E-Modul Kimia berbasis Socio Scientific Issues (SSI) pada Materi Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2(1).
Ashari, L. S., & Puspasari, D. (2024). Pengembangan E-modul berbasis Heyzine Flipbook pada Mata Pelajaran Otomatisasi Humas dan Keprotokolan di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Journal of Social Science Research, 4(1), 2568.
Branch, M. R. (2009). Approach, instructional Design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia, 53(9).
Budiarto, A., Dynawati, R., & Rahayu, D. (2022, August). Studi Literatur: Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. In Seminar Nasional 100 Tahun Tamansiswa, 1(1), 7-11.
Cholifah, S. N., & Novita, D. (2022). Pengembangan E-LKPD Guided Inquiry-Liveworksheet untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Submateri Faktor Laju Reaksi. Chemistry Education Practice, 5(1).
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67.
Dalu, Z. C. A., & Rohman, M. (2019). Pengembangan E-Learning sebagai Media Pembelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital bagi Siswa SMK. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 04(1), 25–33.
Dari, R. T. U., & Sudatha, I. G. W. (2022). Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Siswa melalui E-Modul Berorientasi Discovery Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 205–214.
Dari, R. W., & Nasih, N. R. (2019). Identifikasi Tingkat KPS Mahasiswa Praktikum Pembiasan Kaca Plan Paralel menggunakan Panduan Praktikum Berbasis E-Modul. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP), 3(2).
Darwis, D., Fitriani, E., & Styariyani, D. (2020). Pengembangan Modul Elektronik berbasis Model Learning Cycle 5e pada Pembelajaran Kimia Materi Asam-Basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 10(1), 130–138.
Fatihah, W., & Ruhiat, Y. (2023). Pengembangan Konten Pembelajaran Berbasis Canva pada Pokok Bahasan Asam-Basa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 58–61.
Fauzi, A., Rahmatih, A. N., Indraswati, D., & Sobri, M. (2021). Penggunaan Situs Liveworksheets untuk Mengembangkan LKPD Interaktif di Sekolah Dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3).
Firanti, F. F., & Erna, M. (2024). Uji Kelayakan E-Modul Asam Basa berbasis SSI (Socio- Scientific Issues) Berbantuan Flip. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 8(1), 20–28.
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran berbasis Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97.
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.). Pearson/Allyn & Bacon.
Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(April), 12–28.
Hazlita, S. (2021). Implementasi Pembelajaran dalam Jaringan dengan menggunakan Instagram dan Liveworksheets pada Masa Pandemi. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(7), 1142–1150.
Hidayah, R., Rahmawati, A., & Fatimah, N. (2020). Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri pada Kurikulum 2013 Materi Asam Basa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(2), 170–182.
Huryah, F., Sumarmin, R., & Effendi, J. (2017). Analisis Capaian Literasi Sains Biologi Siswa SMA Kelas X di Kota Padang. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(2), 72.
Islami, A. Z. el, Permanasari, A., & Nahadi. (2016). Membangun Literasi Sains Siswa pada Konsep Asam Basa melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 110–120.
Karnando, J., Rezki, I. K., & Tasrif, E. (2022). Efektivitas E-Modul berbasis Project Based Learning selama Pembelajaran Jarak Jauh. JAVIT : Jurnal Vokasi Informatika, 1(2), 1–5.
Kemendikbud. (2017). Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud.
Khasanah, S. U., & Setiawan, B. (2022). Penerapan Pendekatan Socio-Scientific Issues Berbantuan E-LKPD pada Materi Zat Aditif untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(2).
Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Liveworksheet berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12.
Kristiyaningsih, N., & Febrianti, O. H. (2024). Penggunaan E-Modul berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. In Proceeding Seminar Nasional IPA, 356–366.
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315.
Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan E-Modul Terintegrasi Nilai-Nilai Islam pada Materi Sistem Respirasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 1–9.
Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73–79.
Manggala, M. A., Nyanasuryanadi, P., & Suherman, H. (2024). Inovatif Pembelajaran menggunakan E-Modul. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 3(1), 550–557.
Minin, A., & Fauziah, H. N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbasis Socioscientific terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 195–204.
Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Liveworksheet pada Konsep Protista terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(1), 248–253.
Molenda, M. (2003). In Search of the Elusive ADDIE Model. Performance Improvement, 42(5), 34–37.
Mudawamah, K. (2020). Peningkatan Hasil Belajar dan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII A SMPN 1 Ngoro Mojokerto melalui Penerapan Pendekatan Saintifik berbasis Socio-Scientific Issues Materi Pencemaran Lingkungan. Science Education and Application Journal (SEAJ), 2(2), 52–65.
Munandar, H., Izzani, L. M., & Yulian, M. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematic (STENM) pada Konsep Asam Basa di SMAN 1 Baitussalam. Lantanida Journal, 7(2), 112.
Nirmayani, L. H. (2022). Kegunaan Aplikasi Liveworksheet sebagai LKPD Interaktif bagi Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi COVID-19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 9.
Nurhalimah, S., Latip, A., & Purnamasari, S. (2024). Analisis Pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI) dalam Pembelajaran IPA terhadap Literasi Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1987–2000.
Nurhayati, H., & Handayani, N. W. L. (2020). Literasi Sains dan Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) : Integrasi Bahasa dalam Pendidikan Sains. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Nurmala, M. D., Wibowo, T. U. S. H., & Fatah, T. F. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Google Meet sebagai Media Pembelajaran Online pada Mahasiswa Saat Pandemi COVID-19. National Conference on Applied Business, Education, & Technology (NCABET), 1(1), 388–394.
Nurmilawati, S., Agung, S., & Murniati, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berkonteks Socio Scientific Issues terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Asam Basa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 11(1), 11–24.
OECD. (2016). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.
Padwa, T. R., & Erdi, P. N. (2021). Penggunaan E-Modul dengan Sistem Project Based Learning. JAVIT : Jurnal Vokasi Informatika, 1(1), 21–25.
Prabowo, A. (2021). Penggunaan Liveworksheet dengan Aplikasi berbasis Web untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388.
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi melalui E-Modul berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17.
Prastyo, I. S., & Hartono. (2020). Pembelajaran berbasis Masalah Berpendekatan Sociosceintific Issue terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar Siswa. Phenomenon, 10(1), 25–35.
Pujiono, A. (2021). Media Sosial sebagai Media Pembelajaran bagi Senerasi Z. Didache: Journal of Christian Education, 2(1).
Purnomo, A., Ratnawati, N., & Aristin, N. F. (2016). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning pada Generasi Z. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 70–76.
Putra, I. M. T. P. (2022). Kajian Literatur Sistematis: Integrasi Model Inkuiri Berbasis Socioscientific Issues pada Pembelajaran IPA I. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 919–928.
Putri, L. D., & Erita, Y. (2023). Pengembangan E-Modul menggunakan Canva pada Pembelajaran. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 7175–7185.
Rahmayanti, B. F., & Andayani, Y. (2023). Validasi E-Modul IPA berbasis Socio-Scientific Issue (SSI) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Literasi Sains Peserta Didik. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 5(Special Issue), 293–299.
Ramadhani, R., & Fitri, Y. (2020). Validitas E-Modul Matematika berbasis Epub3 menggunakan Analisis Rasch Model. Jurnal Gantang, 5(2), 95–111.
Rastati, R. (2018). Media literasi bagi digital natives : Perspektif generasi z di Jakarta. Jurnal Kwangsan, 6(1).
Rhosyida, N., Muanifah, M. T., Trisniawati, T., & Hidayat, R. A. (2021). Mengoptimalkan Penilaian dengan Liveworksheet pada Flipped Classroom di SD. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(1).
Ricu, S., & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14.
Rohmatulloh, R., Pujiastuti, H., & Fathurrohman, M. (2022). Integrasi E-Modul dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7828–7839.
Rohmaya, N. (2022a). Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Pembelajaran IPA berbasis Socio-Scientific Issues (SSI). Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 107–117.
Sanjaya, P. A., Made Pageh, I., & Suastika, I. N. (2023). Bahan Ajar E-Modul Book Creator untuk Pembelajaran IPS Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2).
Saputra, A. (2020). Pendidikan dan Teknologi: Tantangan dan Kesempatan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 1(3), 21–33.
Saraswati, D. L., Dendi, P., & Delia, A. P. (2019). Pemanfaatan Wayang sebagai Media Pembelajaran. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 5(80), 411–416.
Saraswati, R. R., Makmuri, & Salsabila, E. (2021). Pengembangan LKPD Digital berbasis HOTS pada Materi Dimensi Tiga. Risenologi, 6(2), 17–25.
Shalahuddin, M. H., & Hayuhantika, D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis Kontekstual dengan Media Liveworksheets pada Materi Lingkaran di Kelas VIII. Jurnal Tadris Matematika, 5(1), 71–86.
Somantri, O., Abidin, T., Wibowo, D. S., & Wiyono, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Membuat E-Learning sebagai Media Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi di SMA Negeri 1 Subah. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 23(3), 332.
Suhaimi, S., Wahdini, E., & Amberansyah, A. (2023). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Bagi Guru SDN Banjarmasin Utara. SERIBU SUNGAI: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1-6.
Susanti, E. D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip pdf Corporate pada Materi Luas dan Volume Bola. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37–46.
Susilawati., Asyiah, N., & Iskandar, M. N. (2022). Pelatihan Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif menggunakan Aplikasi Liveworksheet bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Warta LPM, 25(3).
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79.
Taufan, A., Astutik, S., Mujib, M. A., Nurdin, E. A., & Apriyanto, B. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 133–143.
Wibowo, A. (2021). Analisis Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar pada Kasus Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 515–519.
Widiyani, A., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Software Liveworksheet Pada Materi PPKN. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 132.
Winatha, K. R., Suharsono, N., & Agustin, K. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 4(2), 188–199.
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139.
Yakub, V. H. (2014). Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (Cetakan I). Graha Ilmu.
Zazin, N., & Zaim, M. (2019). Media Pembelajaran Agama Islam berbasis Media Sosial pada Generasi Z. Proceeding Antasari International Conference, 1(1), 535–563.
Zeidler, D. L., Herman, B. C., & Sadler, T. D. (2019). New Directions in Socio-Scientific Issues Research. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 1(1), 1–9.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
View My Stats