Can Parents' Socioeconomic Determinants Increase Students' Interest in Continuing Education in the Future?

Dadang Saepuloh(1), Imam Sudarmaji(2), Andi Yustira Lestari Wahab(3), Deis Khoerunisa(4),

DOI: https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i1.816


(1) Economics Education Study Program, Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia
(2) English Education Study Program, Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia
(3) Economics Education Study Program, Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia
(4) Economics Education Study Program, Universitas Islam Syekh-Yusuf, Indonesia

Abstract

Fostering students' interest in continuing their education to higher education is critical to improving the quality of human resources. School involvement and the parent role are significant in fostering students' concern to continue their education to college. Therefore, this study examines the socioeconomic influence of parents, social environment, and self-actualization on students' interest in continuing studies. The researchers have collected data using incidental sampling techniques on 404 high school students. Instruments distributed to respondents have been tested for validity and reliability. Multiple regression was used for data analysis. The study results find that parents' socioeconomic, social environment and self-actualization significantly affect students' interest in continuing their studies. So, to increase students' attractiveness, the school as a social environment and parents who work together have a vital role in facilitating students by holding outreach activities and encouraging them to continue their education in tertiary institutions. This study provides academic insight into pedagogical research and educational development in adolescents. These findings contribute to future researchers and policymakers focused on increasing interest in continuing education in higher education.

Keywords

Interest in Continuing Education to Higher Education, Socioeconomic Parents, Self-Actualization, Social Environment

Full Text:

PDF

References

Agustina, N., Nurmaisara, O., & Anggriana, T. M. (2017). Upaya meningkatkan kematangan pemilihan karir melalui bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling), 1(1), 195–200.

Alvarado, S. E. (2021). The role of college-bound friends in college enrollment decisions by race, ethnicity, and gender. American Educational Research Journal, 58(6), 1315–1354.

Andansari, P. I. (2018). Pengaruh financial attitude dan lingkungan sosial terhadap literasi keuangan mahasiswa. Ecodunamika: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(1), 1–7.

Arianah., Susanti, D., & Effendi. (2018). Pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Karang Tengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 2(2), 111–128.

Arianto, T., & Erlita, E. (2021). Analisis pengaruh kebutuhan aktualisasi diri, penghargaan, dan kebutuhan sosial terhadap pengembangan karir (survei pada PT. Bukit Angkasa Makmur Bengkulu Tengah). EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 9(1), 95–106.

Astina, C. (2014). Ketimpangan gender dalam pendidikan. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak, 9(2), 182–193.

Atalia. (2018). Minat tamatan SMA melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi: Lingkungan teman sebaya dan status ekonomi. Journal of Multidisciplinary Research and Development, 1(1), 9–17.

Birama, B. C., & Nurkhin, A. (2017). Peran efikasi diri dalam memediasi pengaruh perencanaan karier dan lingkungan teman sebaya terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 2 Slawi. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 110–119.

Britton, J., Dearden, L., & Waltmann, B. (2021). The returns to undergraduate degrees by socio-economic group and ethnicity (No. R186). IFS Report.

Bulut, S. S. (2018). Obstacles to self-actualization of college students—the case of Gazi Faculty of Education. Universal Journal of Educational Research, 6(10), 2271–2279.

Chandra, Y. (2017). Tingkat aspirasi karir siswa di tinjau dari jenis kelamin. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(2), 199.

Christivera, A., Gunawan, D., & Fendi, D. J. (2020). Analisis empiris faktor determinan struktur modal perusahaan infrastruktur Indonesia. Jurnal Manajemen dan Organisasi, 10(3), 147–158.

Connelly, L. M. (2016). Cross-sectional survey research. MedSurg Nursing, 25(5), 369+.

Desiadi, E. (2015). Pengaruh lingkungan sosial dan persepsi tentang pendidikan terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2).

Djuwitawati, S., & Djalali, M. A. (2015). Percaya diri, dukungan sosial dan kecemasan siswa menghadapi seleksi perguruan tinggi. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 4(03), 296–303.

Eprillison, V., Wahyuni, S., & Putra, S. (2014). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan prestasi belajar siswa terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XI SMA Kartika 1-5 Padang. Pendidikan Ekonomi, 1(1), 01–11.

Fatimah, S. (2018). Pengaruh potensi diri, prestasi belajar, dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke fakultas ekonomi di perguruan tinggi. JUPE, 28–36.

Fitrah, M., Ruslan., & Hendra. (2018). Urgensi sistem penjaminan mutu internal terhadap peningkatan mutu perguruan tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 76–86.

Fitriani, K. (2013). Pengaruh motivasi, prestasi belajar, status sosial ekonomi orang tua dan lingkungan sekolah terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Kendal. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 152–159.

Indriyanti, N., Siswandari, & Ivada, E. (2013). Faktor-faktor yang memengaruhi minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun 2013. Jupe UNS, 1(2), 1–9.

Irwansyah, M. R., Suwena, K. R., & Dharmayasa, I. P. A. (2020). Learning motivation and parents' socioeconomic conditions on college interest. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 3(12), 269–275.

Isnawati, D., & Sholeh, M. (2022). The influence of school fees, age, gender on children’s education level in Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(3), 109–114.

Kaligid, M. T. G., Sasan, J. M. V., & Villegas, M. A. (2022). The deteriorating effect of poor parental skills on children's education and mental health. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(1), 183–194.

Kaufman, S. B. (2023). Self-actualizing people in the 21st century: Integration with contemporary theory and research on personality and well-being. Journal of Humanistic Psychology, 63(1), 51–83.

Khadijah, S., yang Mempengaruhi Minat Peserta Didik, F., & Indrawati, H. (2017). Analisis minat peserta didik untuk melanjutkan pendidikan tinggi. JPIS, 26(2), 178–190.

Krisira, N. A., Halim, V. A., & Jogi, Y. (2020). Analisis pengaruh corporate governance terhadap aktivitas tax avoidance dengan siklus hidup perusahaan sebagai variabel moderasi. Business Accounting Review, 8(2), 111–124.

Kurniawan, D., Syahrudin, H., & Rosyid, R. (2018). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap minat siswa melanjutkan ke pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(3).

Lastya, H. A. (2019). Minat siswa SMK kelas XII program keahlian teknik instalasi tenaga listrik masuk perguruan tinggi ditinjau dari faktor internal dan eksternal di SMK Negeri 2 Langsa. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(2), 193–214.

Li, M., Jia, H., & Wang, H. (2023). Maximizing tendency predicts university adjustment and academic performance. Frontiers in Psychology, 14, 1188410.

Listyowati, A., Andayani, T. R., & Karyanta, N. A. (2012). Hubungan antara kebutuhan aktualisasi diri dan dukungan sosial dengan kematangan karir pada siswa kelas XII SMA N 2 Klaten. Wacana, 4(2).

Lotz-Sisitka, H., Wals, A. E. J., Kronlid, D., & McGarry, D. (2015). Transformative, transgressive social learning: Rethinking higher education pedagogy in times of systemic global dysfunction. Current Opinion in Environmental Sustainability, 16, 73–80.

Melani, F., Hasrat, K. T., Widyasti, B. A., & Suhadi, R. (2017). Evaluasi kualitas hidup responden hipertensi usia 40–75 tahun menggunakan instrumen SF-36 di kecamatan Kalasan, Sleman, DIY. Indonesian Journal of Clinical Pharmacy, 6(3), 200–209.

Moesarofah., Hitipeuw, I., Murwani, F. D., & Pali, M. (2023). Research on factors that influence college academic performance: A structural equation modelling approach. European Journal of Educational Research, 12(1), 537–549.

Monaghan, D. B. (2021). Predictors of college enrollment across the life course: Heterogeneity by age and gender. Education Sciences, 11(7), 1–19.

Musyafak, M., & Aji, B. (2022). The effect of parents' socio-economic status and self-efficacy on the decision to continue higher education. Journal of Educational and Social Research, 12(4), 30–42.

Novita, N., & Hanif, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang memengaruhi minat mahasiswa dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis, 23(1), 55–68.

Nurfadila, S., & Nursalim, M. (2021). The effect of social environment and parental support on students' interest in higher education. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 77–85.

Putra, A., Yuliana, M., & Budi, H. (2018). Pengaruh prestasi belajar, dukungan sosial, dan motivasi terhadap minat mahasiswa untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(1), 73–84.

Rasiman, D. A., Hartono, H., & Abdul, B. (2021). Influence of parental socio-economic status on students' interest in continuing education. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 65–80.

Rizky, I. S., & Suryani, E. (2022). Pengaruh motivasi dan kondisi sosial ekonomi terhadap minat mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Jurnal Riset Pendidikan, 2(1), 14–23.

Sari, F. D., & Kusuma, I. (2022). Pengaruh faktor lingkungan keluarga terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Keluarga, 5(1), 91–101.

Setiawan, B., & Rohman, F. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(3), 77–85.

Siti, N., & Muhammad, B. (2019). Pengaruh pendidikan orang tua terhadap keputusan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, 8(2), 120–132.

Slamet, P., Rofiqoh, R., & Huda, M. (2021). The impact of socioeconomic factors on the decision to pursue higher education. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 4(1), 45–58.

Suryani, N. (2017). Analisis faktor yang mempengaruhi keputusan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Jurnal Studi Pendidikan, 2(1), 65–80.

Utami, S., & Setiawan, Y. (2021). The influence of socioeconomic background and parental support on students' interest in higher education. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1), 50–62.

Vega, J. A., & Larkin, A. (2023). Influences on undergraduate enrollment decisions: The role of family, friends, and financial considerations. Journal of Higher Education Policy and Management, 45(2), 142–159.

Wahyuni, S., & Kurniawan, R. (2019). Pengaruh dukungan sosial dan motivasi terhadap minat melanjutkan pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 102–115.

Wulandari, A. N., & Widiastuti, T. (2023). Factors influencing students’ decision to pursue higher education. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 11(1), 33–49.

Yuliana, M., & Dharmawan, R. (2021). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 112–123.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats