Students' Written Communication Skills in Science Learning
(1) Natural Science Study Program of Postgraduate School, Universitas Riau, Indonesia; MTs Negeri 4 Bengkalis, Riau, Indonesia
(2) Natural Science Study Program of Postgraduate School, Universitas Riau, Indonesia
(3) Natural Science Study Program of Postgraduate School, Universitas Riau, Indonesia
Abstract
Communication skills are one of the skills needed by humans in the 21st century. Mathematical communication skills are very important for every student to have, this is useful so that students can understand the problems in science learning given and students are able to express their ideas in solving these problems. This study aims to describe the level of students' written communication skills in science learning. The type of research used is survey research. The sample of this research was 53 respondents of class VIII MTsN 4 Bengkalis. Data collection were techniques in the form of giving a test totaling 10 questions. The questions used refer to 4 aspects of communication skills, namely, 1) Changing the form of data presentation, 2) The accuracy of the use of notation, vocabulary, sketches, graphs, tables, and pictures, 3) The suitability of writing problem-solving steps, 4) Making conclusions. The average percentage of students' written communication skills for each aspect and each indicator is; 1) 72,96 for indicators changing the presentation of data, 2) 44,03 for indicators using graphs, tables, and diagrams, 3) 24,29 for indicators explaining events or experimental results and 4) 47,88 for concluding. In all aspects of written communication, the average score obtained is 47.29, which is included in the poor category.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Churiyah, Y. (2011). Komunikasi lisan dan tertulis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dharma, I. D. P. P. W., Pujiastuti, E., & Harianja, M. (2019, February). Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Percaya Diri Peserta Didik Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Tahun Pelajaran 2018/2019. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 239-246).
Hastuti, E. S., & Hidayati, H. (2018). Pengaruh penggunaan metode eksperimen ditinjau terhadap hasil belajar IPA dari kemampuan komunikasi. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1), 25-31.
Hidayah, R., Salimi, M., Susianti & Saputi, T. (2016). Critical Thinking Skills: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 1 (02), 127-133.
Ika, Y. E. (2018). Pembelajaran berbasis laboratorium IPA untuk melatih keterampilan komunikasi ilmiah siswa SMP kelas VII. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 2(2), 101-113.
Kadarisma, G. (2018). Penerapan Pendekatan Open-Ended dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 77-81.
Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii smp pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 777-785.
Meilani, I., & Retnaningrum, E. (2018). Penerapan Metode Improve untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. INTERMATHZO, 3(2), 114-121.
Melyanti, D., Yadi, A., & Yuliana, E. (2019, December). Profil Kemampuan Komunikasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Animalia Kelas X Mipa di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains (pp. 177-186).
Nayazik, A., & Arie, W. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Melalui Model Ideal Problem Solving dalam Aspek Gramatika dan Sosiolinguistik. Jurnal Didaktik Matematika 4(2), Hal. 107-114
Ningrum, R. K. (2017, February). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan problem based learning berbasis flexible mathematical thinking. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 213-222).
Nurliani, N., Sartika, R. P., & Hadi, L. (2018). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 2 Sungai Raya Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7).
Partnership for 21st-century learning. (2019). Framework for 21st-century learning, Battelle for kids 2019. Retrieved from https://www.battelleforkids.org/networks/p21/frameworks-resources.
Pasehah, A. M., & Firmansyah, D. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Penyajian Data. Prosiding Sesiomadika, 2(1d).
Peraturan kementerian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia (Permendikbud RI) No.81 A Tahun 2013. Tentang Implementasi Kurikulum.
Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Topik Penyajian Data di Pondok Pesantren. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 207-222.
Putri, R. Y., Sudarti, S., & Prihandono, T. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pembelajaran Rangkaian Seri Paralel Menggunakan Metode Praktikum. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 497-502.
Revita, R., Kurniati, A., & Andriani, L. (2018). Analisis instrumen tes akhir kemampuan komunikasi matematika untuk siswa smp pada materi fungsi dan relasI. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 8-19.
Rizta, A., & Antari, L. (2018). Pengembangan tes kemampuan komunikasi matematis pada materi sistem persamaan linear untuk mahasiswa calon guru matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 291-299.
Rosiani, E., Parmin, P., & Taufiq, M. (2020). The cooperative learning model of group investigation type on students' critical thinking skills and scientific communication skills. Union Science Education Journal, 9(1), 48-58.
Simsek, S. & Erdem, A. R. (2020). Correlation between Communication Skills and Motivation of Teachers. International Online Journal of Educational Sciences, 12(3).
Tandilling, E. (2012). Pengembangan instrumen untuk mengukur kemampuan komunikasi matematik, pemahaman matematik, dan selfregulated learning siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 24-31.
Wardhana, I. R., & Lutfianto, M. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 173-184.
Yusefni, W., & Sriyati, S. (2016). Pembelajaran IPA terpadu menggunakan pendekatan science writing heuristic untuk meningkatkan kemampuan komunikasi tulisan siswa SMP. Edusains, 8(1), 9-17.
Yusriyah, Y., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Penyajian Data di Desa Bungbulang. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 47-60.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
View My Stats